一、响应学院号召,建工教师齐上阵:一、响应学院号召,建工教师齐上阵:

   基于学院老师积极参与,提高自身信息化教学能力的迫切需求,及自2月初建筑工程学院包括外聘教师在内的全体教师就已进入线上教学的准备工作。为全面提升团队信息化教学能力,加强团队凝聚力,保证教学体系的完整性和教学的延续性,在此次学院开展的线上教学中,建筑工程学院全体老师齐上阵,互评共学克时艰。

     因全面上线学院本学期各门课程,时间紧任务重,我院采取课程团队集体备课的方式,新老教师优势互补,共同学习平台操作,外聘专家徐立向老师全程参与鼎力支持,教研活动通过语音视频会议线上开展,为学生打造了完整教学知识体系。  

 

二、严格教学管理,互评互学,共促学院信息化建设:

   为保证直播课教学质量,学院采取录制全部腾讯课堂直播课程的方法,并将视频及时上传百度网盘。为后期加工制作教学资源存储教学素材,方便教师进行课程教学过程的改进,开展教师互评互学活动,进一步促进教师积极备课,改进线上教学效果。

完整教学流程,通过督促学生课前预习、课中练习、课后评价、总结和课后作业巩固所学知识。

规范教学管理程序,全院教师每周进行一次教学总结,分享经验总结不足

充分利用各种网络平台和资源,保证线上教学质量

院系统一协调,学生会积极协助。正式开课前,各任课老师就已加入各班级QQ群,结合职教云、腾讯课堂,多渠道和学生进行全方位学习指导。针对职教云平台出现的拥堵的情况,各任课老师及时调整,随时上报,错峰上课,保证教学效果。

 

三、教学管理+学生管理,双管齐下,教学育人同步进行:

1.充分发挥学生会组织协调作用,组织各班学委帮助老师进行直播录课,减轻老师教学负担,保证教学记录完整。

2.各班导员及时跟进,督学促学,及时进行学生思想教育,跟进学生学习情况,及时与任课老师沟通,保证学生线上学习的参与度。

3.建立及时反馈的教学服务通道。学生在平台使用、线上学习出现的任何问题都及时反馈给导员,导员及时汇总,教务老师及时沟通解决,保障线上教学顺利进行。

4.教学管理与学生管理、团委活动密切配合,共同策划学生在家学习成长计划,关注学生健康,提醒学生每天运动打卡。

四、针对疫情,关注学生心理健康,加设专项课程:

安海宾院长带领课程开发团队,面向建筑工程学院全体在校生增设《建筑技能提升》课程,课程通过“克服学习焦虑”“你只是看起来很努力”“英语学习重要吗?”“时间管理法”“保持旺盛精力”“建构结构型思维”“批判性思维分析”“建筑职场课”等系列专题的设置和学生进行在线探讨,通过时事的评论和正确引导,激发学生的爱国热情,学习激情,学会正确面对疫情,调整在家学习的心态。

 

课程一经推出,王蔡伦老师独特的上课风格,有趣的授课方式,深入浅出的不仅开拓了学生的视野,让学生对人生有了新的认知。学生课后反响热烈,课程当天学生总结评价达269条,五星好评率达94.7%,四星以上好评率100%

 

 

   五、出现的问题和解决方案:  

     1、针对师生平台操作不熟练,无法做到实时的教学督导的问题。通过教师一周总结报告、及时组织学生评价反馈进行完善。

     2、针对传统的上课方式无法吸引学生真正参与线上学习的问题。我们采取专业教师向网络主播学习的方式,变要求为吸引,进一步加强课堂直播互动环节,增加和学生的互动交流频次,通过小故事串烧、单口相声念文献、给老师挑错误、感谢送花投票、搞笑包袱等环节吸引学生注意力,避免学生挂机学习。

     3、课前要做更充分的学情调研和分析,教学环节的设计要更紧凑,要把每节课当作一个产品进行打磨,才能有更好的教学反馈。

     4、调整PPT排版,放大重点内容的字体,精简图片,适应手机端学习。

     5、开展在线教学的同时,紧抓退役士兵和技术技能型学生的学习进度,按照教学计划及时推进,督促学生进行在线学习。

     6、线上教学模式对我院教学团队建设和每个专业老师的信息化教学水平的提升都起到了极大的促进和帮助作用。